“Es claro que el lenguaje es la capacidad humana por excelencia, que lleva al ser humano a apropiarse conceptualmente de la realidad que lo circunda y ofrecer una representación de esta conceptualización por medio de diversos sistemas simbólicos” (MEN. 2014, p.2).
Los elementos pedagógicos y didácticos explícitos e implícitos referidos, son tenidos en cuenta en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en Lengua Castellana en todos los grados escolares de la institución. En este sentido, las habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir se fortalecen de forma transversal porque los aprendizajes en esta área, parten de múltiples aproximaciones disciplinares así como de los saberes sociales, culturales, literarios, históricos, científicos, lingüísticos, éticos y pragmáticos entre otros; todo lo cual trae como resultado una mejora sustancial en el aprendizaje porque esos saberes se asocian con los previos y la realidad leída de manera reflexiva, crítica y propositiva .
Lo referido exige el diseño, la implementación y, la aplicación de estrategias flexibles y adaptativas en función de los aprendizajes, habilidades y necesidades de las estudiantes, con el ánimo de cumplir con el objetivo general de esta área del conocimiento: promover talentos, capacidades comunicativas, autonomía, liderazgo y conocimientos, entre otras habilidades.
En congruencia con lo anterior, es importante señalar que este enfoque de trabajo, fomenta la participación amplia y de calidad por parte de las estudiantes en las diversas actividades promovidas por el área, el colegio y por otras instituciones educativas.
Los elementos pedagógicos y didácticos explícitos e implícitos referidos, son tenidos en cuenta en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en Lengua Castellana en todos los grados escolares de la institución. En este sentido, las habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir se fortalecen de forma transversal porque los aprendizajes en esta área, parten de múltiples aproximaciones disciplinares así como de los saberes sociales, culturales, literarios, históricos, científicos, lingüísticos, éticos y pragmáticos entre otros; todo lo cual trae como resultado una mejora sustancial en el aprendizaje porque esos saberes se asocian con los previos y la realidad leída de manera reflexiva, crítica y propositiva .
Lo referido exige el diseño, la implementación y, la aplicación de estrategias flexibles y adaptativas en función de los aprendizajes, habilidades y necesidades de las estudiantes, con el ánimo de cumplir con el objetivo general de esta área del conocimiento: promover talentos, capacidades comunicativas, autonomía, liderazgo y conocimientos, entre otras habilidades.
En congruencia con lo anterior, es importante señalar que este enfoque de trabajo, fomenta la participación amplia y de calidad por parte de las estudiantes en las diversas actividades promovidas por el área, el colegio y por otras instituciones educativas.
MUESTRA DE COMPOSICIONES NARRATIVAS |
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Docentes Área de Lengua Castellana